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幼儿在“心灵驿站”投放信件。 作者供图
智慧缘起：高质量的师幼关系对幼儿情绪情感的健康发展有重要作用。只有教师真心热爱幼儿，立足其身心发展需求，创设高质量的环境和活动，才能实现师幼和谐互动，促进幼儿情绪情感发展。浙江省义乌市佛堂镇实验幼儿园的教师，发现班内部分幼儿不善于表达和交往，经常默默独处、情绪低落，便尝试通过“心灵驿站”打开幼儿表达通道，建设师幼高质量互动的环境。
活动过程：我们和幼儿共同商议，决定在班级内设置专属的悄悄话小信箱。大家一起动手，用小纸盒做成小信箱，并在纸盒上方剪开一个小小的缺口，方便投递信件；解开盒身上的蝴蝶结，就可以打开纸盒取出信件；每个幼儿都为自己的小信箱画上了学号或专属标识。就这样，一个师幼、幼幼的情感交流天地——“心灵驿站”诞生了。
我们在每周固定一天，引导幼儿“画”出自己的悄悄话，投递到想要诉说的对象的信箱中。“我想听方老师上课，还想每天都能和方老师拥抱一下，这样我每天都会心情很好哦！”“毛老师，我和你住在一个小区，我周末可以去你家玩吗？”幼儿通过“心灵驿站”的“画信”，传递着彼此的悄悄话，或分享喜悦，诉说小秘密；或调节情绪，倾诉伤心事；当遇到问题不敢直接告诉老师时，也可以给老师“画”一封信。
通过“画”信、寄信、读信，幼儿爱上了交流和分享，他们把平时不好意思说的话、自己的各种情绪都用“画信”的方式表达出来，每一封“信”里都饱含着对小伙伴的关心和惦记、对老师的祝福和期待，偶尔的沮丧、失落、难过等情绪，也通过表达而得到化解。“心灵驿站”构筑起师幼和谐关系的桥梁，也让班级氛围变得更加温馨。
（作者单位系浙江省义乌市佛堂镇实验幼儿园）
《中国教育报》2023年02月12日第2版
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